loading...

مدیریت

بازدید : 57
چهارشنبه 1 آذر 1402 زمان : 19:12

علوم انسانی یک حوزه گسترده از دانش است که به مطالعه و بررسی انسان‌ها و جوامع انسانی می‌پردازد. این رشته به موضوعات مختلفی، مانند تاریخ، جامعه‌شناسی، روانشناسی، فلسفه، ادبیات، هنر و حقوق، می‌پردازد.

هدف رشته علوم انسانی، درک انسان و جوامع انسانی است. این رشته به دانشجویان کمک می‌کند تا با مفاهیم و نظریه‌های مختلف در زمینه علوم انسانی آشنا شوند و مهارت‌های لازم برای تحلیل و تفسیر مسائل انسانی را کسب کنند.

دروس عمومی رشته علوم انسانی در دبیرستان عبارتند از:

  • ادبیات فارسی
  • زبان عربی
  • تاریخ
  • جغرافیا
  • اقتصاد
  • علوم اجتماعی
  • ریاضی

دروس تخصصی رشته علوم انسانی در دانشگاه عبارتند از:

  • تاریخ
  • جغرافیا
  • اقتصاد
  • علوم اجتماعی
  • روانشناسی
  • فلسفه
  • زبان و ادبیات فارسی
  • زبان انگلیسی
  • حقوق
  • مدیریت
  • مددکاری اجتماعی
  • علوم سیاسی
  • علوم تربیتی
  • هنر

بازار کار رشته علوم انسانی بسیار متنوع است. فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند در مشاغل مختلفی، مانند آموزش، پژوهش، کارآفرینی، مدیریت، سیاست و خدمات اجتماعی، مشغول به کار شوند.

مزایا و معایب رشته علوم انسانی

مزایا

  • رشته علوم انسانی به شما کمک می‌کند تا با مفاهیم و نظریه‌های مختلف در زمینه علوم انسانی آشنا شوید.
  • این رشته به شما کمک می‌کند تا مهارت‌های لازم برای تحلیل و تفسیر مسائل انسانی را کسب کنید.
  • بازار کار رشته علوم انسانی بسیار متنوع است.

معایب

  • رشته علوم انسانی به اندازه رشته‌های علوم پایه و مهندسی، بازار کار تضمین‌شده‌ای ندارد.
  • برخی از دروس این رشته، مانند فلسفه و روانشناسی، ممکن است برای برخی از افراد دشوار باشد.

نتیجه‌گیری

رشته علوم انسانی یک رشته پربار و چالش‌برانگیز است که می‌تواند به شما کمک کند تا درک عمیق‌تری از انسان و جوامع انسانی داشته باشید. اگر به مطالعه و تحقیق در زمینه علوم انسانی علاقه دارید، این رشته می‌تواند انتخاب مناسبی برای شما باشد.

بازدید : 55
دوشنبه 15 آبان 1402 زمان : 21:53

سیستم های تولید انعطاف‌پذیر (FMS) سیستم‌هایی هستند که می‌توانند انواع مختلفی از محصولات را با حجم‌های مختلف تولید کنند. این سیستم‌ها به گونه‌ای طراحی شده‌اند که بتوانند به سرعت و به راحتی با تغییرات در تقاضا یا طراحی محصولات سازگار شوند.

سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر از اجزای زیر تشکیل شده‌اند:

  • ماشین‌آلات انعطاف‌پذیر: این ماشین‌آلات می‌توانند انواع مختلفی از عملیات را روی قطعات مختلف انجام دهند.
  • سیستم‌های حمل و نقل انعطاف‌پذیر: این سیستم‌ها می‌توانند قطعات را به طور خودکار بین ماشین‌آلات مختلف جابه‌جا کنند.
  • سیستم کنترل کامپیوتری: این سیستم کل سیستم را کنترل و هماهنگ می‌کند.

سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر مزایای زیادی نسبت به سیستم‌های تولید سنتی دارند. این مزایا عبارتند از:

  • کاهش هزینه‌ها: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند هزینه‌ها را با کاهش ضایعات، افزایش بهره‌وری و کاهش نیاز به نیروی کار کاهش دهند.
  • افزایش کیفیت: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند کیفیت محصولات را با افزایش دقت و کنترل فرآیند افزایش دهند.
  • کاهش زمان تولید: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند زمان تولید محصولات را با حذف زمان‌های راه‌اندازی و کاهش زمان انتظار کاهش دهند.
  • افزایش انعطاف‌پذیری: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند به تولیدکنندگان اجازه دهند تا به سرعت و به راحتی با تغییرات در تقاضا یا طراحی محصولات سازگار شوند.

سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر در صنایع مختلفی مورد استفاده قرار می‌گیرند، از جمله صنعت خودرو، صنعت هوافضا، صنعت الکترونیک و صنعت پزشکی.

در اینجا چند نمونه از کاربردهای سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر آورده شده است:

  • تولید خودروهای سفارشی: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند برای تولید خودروهای سفارشی با گزینه‌های مختلف مانند رنگ، موتور و تودوزی مورد استفاده قرار گیرند.
  • تولید قطعات هواپیما: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند برای تولید قطعات هواپیما با دقت بالا مورد استفاده قرار گیرند.
  • تولید بردهای الکترونیکی: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند برای تولید بردهای الکترونیکی با طرح‌های پیچیده مورد استفاده قرار گیرند.
  • تولید تجهیزات پزشکی: سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر می‌توانند برای تولید تجهیزات پزشکی با دقت بالا و استریل مورد استفاده قرار گیرند.

سیستم‌های تولید انعطاف‌پذیر نقش مهمی در آینده تولید ایفا خواهند کرد. این سیستم‌ها به تولیدکنندگان اجازه می‌دهند تا به سرعت و به راحتی با تغییرات در بازار سازگار شده و محصولات با کیفیت بالا را به مشتریان ارائه دهند.

بازدید : 54
دوشنبه 15 آبان 1402 زمان : 21:52

پرورش مهارت‌های سرپرستی یک فرآیند مداوم است که نیاز به تلاش و تعهد دارد. با این حال، با یادگیری و تمرین، می‌توان مهارت‌های سرپرستی را بهبود بخشید و تبدیل به یک سرپرست موثر شد.

در اینجا برخی از نکات برای پرورش مهارت‌های سرپرستی آورده شده است:

  • خودشناسی: اولین قدم برای پرورش مهارت‌های سرپرستی، شناخت خود و نقاط قوت و ضعف شماست. با شناخت نقاط قوت خود می‌توانید از آنها برای تقویت مهارت‌های سرپرستی خود استفاده کنید. همچنین، با شناخت نقاط ضعف خود می‌توانید برای بهبود آنها تلاش کنید.
  • آموزش و توسعه: یکی از بهترین راه‌های پرورش مهارت‌های سرپرستی، شرکت در دوره‌های آموزشی و توسعه‌ای است. این دوره‌ها به شما کمک می‌کنند تا دانش و مهارت‌های خود را در زمینه مدیریت و رهبری بهبود بخشید.
  • تجربه: تجربه یکی از بهترین راه‌های یادگیری و بهبود مهارت‌ها است. هرچه بیشتر تجربه کنید، بهتر می‌توانید مهارت‌های سرپرستی خود را به کار ببرید.
  • بازخورد: دریافت بازخورد از دیگران می‌تواند به شما کمک کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنید. از دوستان، خانواده، همکاران، و مدیران خود بخواهید تا به شما بازخورد دهند.

در ادامه، به برخی از مهارت‌های مهم سرپرستی اشاره می‌شود:

  • ارتباط: سرپرستان باید بتوانند به طور موثر با دیگران ارتباط برقرار کنند. این شامل برقراری ارتباط شفافی با زیردستان، مشتریان، و مدیران است.
  • مهارت‌های رهبری: سرپرستان باید بتوانند دیگران را رهبری کنند و به آنها انگیزه دهند. این شامل ایجاد اعتماد و احترام میان زیردستان است.
  • مهارت‌های حل مسئله: سرپرستان باید بتوانند مشکلات را به طور موثر حل کنند. این شامل شناسایی مشکلات، جمع‌آوری اطلاعات، و توسعه راه‌حل‌های کارآمد است.
  • مهارت‌های تصمیم‌گیری: سرپرستان باید بتوانند تصمیمات موثر بگیرند. این شامل جمع‌آوری اطلاعات، ارزیابی گزینه‌ها، و انتخاب بهترین گزینه است.
  • مهارت‌های مدیریت زمان: سرپرستان باید بتوانند زمان خود را به طور موثر مدیریت کنند. این شامل اولویت‌بندی وظایف و انجام کارها به موقع است.
  • مهارت‌های مدیریت منابع: سرپرستان باید بتوانند منابع خود را به طور موثر مدیریت کنند. این شامل منابع مالی، انسانی، و فیزیکی است.

با پرورش مهارت‌های سرپرستی، می‌توانید به یک سرپرست موثر تبدیل شوید و به موفقیت تیم خود کمک کنید.

بازدید : 60
چهارشنبه 1 آذر 1402 زمان : 18:14

گزارش كارآموزي در كارگاه ذوب فلزات مدرن فرصتي استثنايي براي آشنايي با فرآيندهاي ذوب و قالب‌گيري فلزات است. در اين كارآموزي، كارآموزان با انواع روش‌هاي ذوب فلزات، از جمله ذوب كوره‌اي، ذوب شيميايي، و ذوب الكتريكي آشنا مي‌شوند. آنها همچنين با انواع روش‌هاي قالب‌گيري فلزات، از جمله قالب‌گيري داغ، قالب‌گيري سرد، و قالب‌گيري تحت فشار آشنا مي‌شوند.

در طول كارآموزي، كارآموزان فرصت خواهند داشت تا در عمليات مختلف كارگاه ذوب فلزات مشارکت کنند. آنها مي‌توانند در فرآيند ذوب فلزات، قالب‌گيري فلزات، و بازرسي قطعات فلزي نقش داشته باشند.

كارآموزي در كارگاه ذوب فلزات تجربه‌اي ارزشمند براي كارآموزاني است که به دنبال شغلي در صنعت فلزات هستند. اين كارآموزي به كارآموزان کمک مي‌کند تا مهارت‌هاي لازم براي کار در صنعت فلزات را کسب کنند.

در ادامه، به برخی از فواید کارآموزی در کارگاه ذوب فلزات اشاره می‌شود:

  • آشنایی با فرآیندهای ذوب و قالب‌گیری فلزات: کارآموزان در طول کارآموزی با انواع روش‌های ذوب و قالب‌گیری فلزات آشنا می‌شوند. این آشنایی به آنها کمک می‌کند تا درک بهتری از این فرآیندها داشته باشند و بتوانند در آینده در این زمینه فعالیت کنند.
  • کسب مهارت‌های عملی: کارآموزان در طول کارآموزی فرصت خواهند داشت تا در عملیات مختلف کارگاه ذوب فلزات مشارکت کنند. این مشارکت به آنها کمک می‌کند تا مهارت‌های عملی خود را در این زمینه تقویت کنند.
  • افزایش دانش و تجربه: کارآموزی در کارگاه ذوب فلزات فرصتی استثنایی برای افزایش دانش و تجربه کارآموزان است. این کارآموزی به آنها کمک می‌کند تا در زمینه صنعت فلزات به سطح بالاتری از دانش و تجربه دست یابند.

اگر به دنبال شغلی در صنعت فلزات هستید، کارآموزی در کارگاه ذوب فلزات یک گزینه عالی برای شما است. این کارآموزی به شما کمک می‌کند تا مهارت‌ها و دانش لازم برای کار در این صنعت را کسب کنید.

در اینجا برخی از نکات برای موفقیت در کارآموزی در کارگاه ذوب فلزات آورده شده است:

  • حضور به موقع و منظم: حضور به موقع و منظم در کارگاه نشان دهنده مسئولیت‌پذیری و جدیت شماست.
  • گوش دادن فعال: در طول کارآموزی، به دقت به توضیحات استادان و سرپرستان کارگاه گوش دهید.
  • پرسشگری: اگر سوالی در مورد فرآیندها یا تجهیزات کارگاه دارید، از پرسیدن آن نترسید.
  • آمادگی برای انجام کارهای سخت: کار در کارگاه ذوب فلزات می‌تواند سخت و طاقت‌فرسا باشد. برای انجام این کار باید آمادگی جسمی و روحی داشته باشید.
  • اخلاق کار بالا: در طول کارآموزی، با اخلاق کار بالا به انجام وظایف خود بپردازید.

با رعایت این نکات می‌توانید از کارآموزی خود در کارگاه ذوب فلزات بیشترین بهره را ببرید.

بازدید : 87
دوشنبه 15 آبان 1402 زمان : 21:48

تحليلي بر اصول مديريت شهري و چالشهاي آن در ايران
چکيده
شهرنشيني غالب ترين عارضه در کشورهاي در حال توسعه است . لذا مديران شهري به عنوان رأس هرم رهبري شهر، وظيفه سنگين ايجاد هماهنگي بين بخش هاي که شهر را مديريت مي کنند را بر عهده دارند. مديريت شهري در کشورهاي در حال توسعه با مشکلات زيادي از جمله نارسائيهاي مالي و مهارتهاي تکنيکي روبرو است . همراه با رشد سريع و سرسام آور شهرنشيني در جهان، به ويژه در کشورهاي در حال توسعه در دو سه دهه اخير، نقش شهرها در چارچوب اقتصاد ملي اين کشورها به کلي متحول و از اهميت حياتي برخوردار شده است . نقش نوين شهرها در اين کشورها نيازمند نگرشي نوين بر مسئله مديريت شهرهاست . هدف اين مقاله ي توصيفي تحليلي ، تجريه و تحليل نقش و وظيفة مديران شهري با تأکيد بر گذشته تاريخي آن، اناليز نظريه هاي گوناگون مطروحه در برنامه ريزي و مديريت شهري، بررسي چالش هاي پيش روي مديريت شهري در اين کشورها، ردي جامع بر نگرش مديريت واحد در شهرهاي کشور و ارائه راه حل آن در کشورهاي در حال توسعه که همان رويکرد مشارکتي است ، مي باشد. از آنجا که مديريت و توسعه شهرها در کشورهاي در حال توسعه توسط دولت هاي مرکزي پي ريزي و مهندسي شده است ، مقامات مرکزي توسعه شهري را از طريق وزارتخانه هاي مربوطه اداره مي کنند و اطميناني به عمل مستقل حکومت هاي محلي ندارند نتيجه اين عملکرد سازماني چيزي جز سازمان هاي محلي ضعيف ، با ساختار تشکيلاتي نامنسجم ، اختيارات محدود، منابع مالي ناکافي ، کارمندان غير ماهر و ناراضي نخواهد بود.
واژه هاي کليدي: مديريت ، مديريت شهري، مدلهاي اداره امور شهر، چالشهاي مديريت شهري، مديريت شهري در ايران


مقدمه : پس از شکل گیري حيات و با گذشت زمان، ر ابطه ي متقابل انسان ها در عرصه هاي اجتماعي ، اقتصادي، سياسي و... پي يچده تر گرديد (بريماني ، ١٣٨٣، ١٢٦) تحولات اقتصادي، گسترش مراکز صنعت بازرگاني و پديده هاي ناشي از پيشرفت تکنولوژي در شهرها مسايل و مشکلات متعددي براي زندگي شهري به وجود آورد(طاهري، ١٣٧٧، ١٠) و شکل گري ي سازمانهايي ر ا بر اي توليد کالا و خدمات و قبول مسؤو ليت اداره ي امور زندگي شهروندان ضروري ساخت (گلابي ، ١٣٧٩، ١١٤) شهرها به عنوان محل تجلي تمدن بشري همواره در حال تغير و تحول اند زيرا با گسترش و پيشرفت فناوري، رشد سبک هاي جديد زندگي ، کيفيت توسعه کالبدي شهرها تغيير نموده و با ژرف نگري در عمق علوم نظري و مباني انديشه بشري امروز ديدگاههاي توسعه نيز دچار تغير شده است . رشد و توسعه شهرهاي کهن به دليل ساختار اجتماعي جامعه و در عين حال محدوديت ها وامکانات ناشي از فناوري هاي در دسترس، در مقايسه با شرايط کنوني بسيار متفاوت بوده است . فرايند برنامه ريزي توسعه شهربر اساس قراردادهاي نانوشته اجتماعي ، مراحل رشد خود را طي کرده است . اما در جهان امروز دانش نوين برنامه ريزي براي توسعه شهري جايگزين روش هاي سنتي شده است . (پيرزاده، ١٣٨٧، ١) شهر به عنوان يک منبع توسعه مطرح است و جايگاه مديريت شهري در روند توسعه شهر و بهبودسکونتگاه هاي شهري نقش بسيارمهم و تعيين کننده دارد. از ديدگاه ديگر، مي توان مديريت شهري را درمسير يک توسعة قانونمند و پايدار مورد توجه قرار داد. (شيعه ، ١٣٨٢، ٣٧) پس هر فعاليت اجتماعي بدون وجود مديريت سازمان يافته اي که اهداف و ابزارهاي رسيدن به انها را مشخص کند و فعاليتها را هماهنگ سازد، از هم مي پاشد و به بي نظمي مي گرايد. شهرها به عنوان يک سامانه نيازمند مديريت هستند که به تعيين اهداف و برنامه ها پرداخته و فعاليت عناصر مختلف شهري را هماهنگ نمايد. (کياکجوري، ١٣٨٥، ١) مباني نظري تاريخچه مديريت : مدت ها قبل از پيدايش و کاربرد واژه اداره عمومي ، چنين تشکيلاتي وجود داشته است . برخي از قديمي - ترين سوابق اداره امور عمومي در لوح هاي گلي سومري ها يافت شده است که نشان مي دهد حدود ٥٠٠٠ سال پيش ، چگونه روحانيون سومري ارتش را تجهيز و تغديه ، معابد و انبارها را اداره، ماليات ها را گردآوري، سوابق معاملات مالي را نگهداري، محاکم قضايي را اداره و الواح گلي را فراهم و توزيع مي کردند تا اين گونه امور بر روي آنها ثبت و نگهداري شود. (رضويان، ١٣٨١، ١٣) شهر هاي باستاني هند داراي سيستم هاي پيشرفته برنامه ريزي شهري بوده اند که حاکي از وجود مديريت شهري در اداره اين شهرها است شهر موهنجو دارو بر روي دو تپه به ابعاد ٥٤٦ متر در ١١٨٣ متر و ٢٧٣ در ٣٤٦ متر قرار داشته و مانند شهر هاراپا حدود هفتاد هزار نفر جمعيت داشته است . اين شهر با بافتي منظم احداث شده بود: خيابانهاي آن ٩ متر عرض داشته که شهر را به ١٢ بلوک به ابعاد ٢٤٤ متر در ٣٦٥ متر تقسيم مي کرده است . طرح کلي خيابانها به صورت شبکه شطرنجي بوده است خانه ها اندازه و طبقات گوناگون داشته اند و پيرامون انها با ديوارهاي آجري احاطه مي شده است . شهر سيستم فاضلاب مناسب داشته و فاضلابهاي فرعي در نهايت ، به فاضلاب اصلي شهر که در زير خيابانهاي اصلي شهر جريان داشته ، مي پيوسته است . (هيراسکار، ١٣٧٥، ٤١و٤٢) در ايران، در دوره هاي ماد و هخامنشيان شهرهاي بزرگي همچون هگمتانه و پاسارگاد وجود داشته اند. ساختار اداري – سياسي اين شهرها توسط حاکمان محلي و داوران شهري اداره مي شد. (نظريان، ١٣٧٤، ٧) چنين ساختاري در رابطه با اداره پادشاهان مستبد ايجاد شده است . يعني کساني که ادعا مي کرده اند قدرت خود را از خدا گرفته اند. علاوه بر حمايت فوق، انها توسط مالکين بزرگ، امراي نظامي و بازرگانان مهم که با نفوذترين طبقات جامعه ايران را تشکيل مي دادند حمايت مي شدند. صنعت گران، پيشه وران، کارگران و دهقانان طبقات فرودست جامعه را تشکيل مي دادند. در اين شهرها رهبران جامعه از ميان اعضاي طبقات با نفوذ انتخاب مي شدند که امور اجرايي شهر را اداره کنند. اين شهرها فاقد شهردار بودند. (خيرآبادي، ١٣٧٦، ١٠١و ١٠٣) با همه اين اوصاف مضمون مديريت در سالهاي دهه ١٩٩٠ رواج پيدا کرد که تعاريف زيادي از آن در نشريات علمي وجود دارد، در حالي که در اصل مفهومي است که بانک جهاني آن را براي هدايت جهت گيريهاي اقتصادي و اجتماعي کشورهاي جهان سوم بکار برده است . (فاسن ١٩٩٦ به نقل از؛ فيالکوف، ١٣٨٣، ١١٠ و ١١١) مديريت خوب در گفتارهاي توسعه عبارت است از سياست چند بخشي و چند شريکي که از شهروند سرزميني به عنوان ابزاري براي توسعه درونزاي اجتماعي محلي استفاده مي کند. (اسکان بشر ٢، کنفرانس سازمان ملل متحد درباره توسعه سکونت هاي انساني : ١٩٩٢، به نقل از؛ فيالکوف، ١٣٨٣، ١١٠و ١١١) برنامه ريزي : فرايند برنامه ريزي شامل تلفيق کليه سطوح و عناصر يک سيستم به منظور دستيابي به هدفي واحد ومشخص است . برنامه ريزي در نهايت مي تواند به مديريت بينجامد و اين قوه مديريتي بايد توانايي پيوند عناصر مختلف شهري را داشته باشد و قادر به ايجاد هماهنگي بين عناصر و اجزاي سيستم در سطوح ملي ، منطقه اي و محلي باشد. اين گونه برنامه ريزي که به صورت گفتمان بين عناصر درگير است ، برنامه ريزي مشارکتي يا مديريت جمعي خوانده مي شود و در واقع ناشي از تئوري گفتمان ارتباطي هابرماس است . (غمامي ، ١٣٨٤، ١٢٦)
برنامه ريزي به معناي انديشيدن و تنظيم پيمايش امور، قبل از بروز وقايع و رويدادهاست تا در اموري همچون بهداشت ، سلامت ، رفاه، اسابش و خوشبختي افراد جامعه ، نتايج مطلوبي بدست ايد. بديهي است ، با برنامه ريزي دقيق مي توانيم اشتباهات گذشته را جبران کنيم و نسبت به آينده هوشيارتر عمل کنيم . (هيراسکار، ١٣٧٥، ١٤) برنامه ريزي فعاليتي است که با اداره و کنترل يک سيستم ان را به سوي هدف هاي هماهنگ در رابطه با نظام ارزشي جامعه هدايت مي کنند. (مجتهد زاده، ١٣٦٨، ١٣)


تعاريف مديريت
با گذشت زمان و تأليف و انتشار کتاب هاي متعدد و ظهور انديشمندان بزرگ در عرصه علم تعاريف متعددي از مديريت صورت گرفته است که هر کدامشان از اصولاتي مشترک، نشأت گرفته اند و در کل در همه آنها به توجه مدير به تحقق بخشيدن به اهداف و مقاصد سازماني اشاره مي شود. در اين جا به تعاريفي از مديريت اشاره مي شود. « مديريت عبارت است از دست يابي به هدف هاي سازماني از طريق هدايت و رهبري آنها و همکاري با افراد به وسيله افراد و گروهها ». (رضويان، ١٤، ١٣٨١) مديريت روش دستيابي به اهدافي مي باشد که براي سازمان در نظر گرفته شده است . وظايف يک مدير شامل اين موارد است : برنامه ريزي، سازماندهي ، نظارت و انگيزش. برنامه ريزي شامل تعيين اهداف و مقاصد سازمان و تکميل نقشه هاي کاري است که نشانگر طريقه رسيدن به اين اهداف و مقاصد مي باشد. زماني که برنامه ها تهيه شدند، سازماندهي داراي معنا و مفهوم مي گردد. سازماندهي شامل گردآ وري منابع ، مردم و وسايل است به موثرترين شيوه براي رسيدن به اهداف. (پاول هوس و کنت ايچ بلانچارد، ١٣٧١، به نقل از؛ سعيد نيا، ١٣٧٩)
مديريت شهري و تعاريف آن
شهر نيز مانند يک سازمان است که بايد براي نيل به اهداف ان، برنامه ريزي شود و امور روزمره ان نيز مورد توجه قرار گيرد عنصري که بايد به اين امور بپردازد مديريت شهري ناميده مي شود. مديريت شهري بايد براي شهر، برنامه ريزي انجام دهد، فعاليتهاي شهري را سازمان دهد، بر فعاليتهاي انجام شده نظارت کند و حتي براي انجام بهينه امور، انگيزش لازم را در سازمان مديريت شهري و ساير سازمانها و شهروندان ايجاد نمايد. (سعيد نيا، 1379)

مديريت شهري در جهان تحول اساسي يافته است . شهرها براي آن مديريت مي شوند که بتوانند رفاه و آسايش ساکنان خود را تأمين سازند. مديريت شهري امروز جهان داراي تشکيلات وسيعي شده و مهمترين نقش را در موفقيت انواع برنامه ها و طرح هاي توسعه شهري و همچنين رفع نياز جمعيت ، جريان عبور و مرور در شهر، رفاه عمومي ، مسکن ، کاربري زمين ، تفريح ، فرهنگ ، اقتصاد، تأسيسات زيربنايي و امثال آن ها بر عهده دارد. مديريت شهري در ساية پيشرفت علم مديريت ، بکلي متحول گرديده است . شوراهاي شهري مدافع برقراري اعتدال در شرايط زيست شهري هستند. آنان بر گزيده اقشار مختلف شهر هستند که بايد بر نيکبختي مردم، رفع نيازمندي هاي آنان و گسترش زمينه هاي رشد و تعالي شهر بينديش ند. اعضاي شوراهاي شهر به عنوان نمايندگان اقشار مختلف مردم و در جهت حفظ و ارتقاي ارزش هاي شهر و مردم شهر در کنار يکديگر مي نشيند و ادارة امور شهرها را به پيش مي برند. اين شهرداري و نمايندگان شوراي شهر هستند که بايد بدرستي تشخيص دهند که چه موردي براي شهر، مردم شهر و آيندة آن خوب و کدام چيزها مضر است . در تصميم گيري هاي مربوط به شهر، دولت ها نقش ارشادي دارند و به تأمين بعضي از منابع بودجه شهرداري ها به منظور تأمين رفاه عمومي شهرها مي پردازند. اما در تصميمات مربوط به شهرها، اين شهرداري ها هستند که در چارچوب ساختار و تشکيلات مربوط به خود، اداره امور شهرها را به پيش مي برند. (شيعه ، ١٣٨٢، ٤٧و٤٨) تعاريف متعددي از مديريت شهري ارائه شده است و هرکدام از اين تعاريف بيان کننده نگرشي نظام مند به مقوله مديريت شهري است : مديريت شهري عبارت است از اداره امور شهر به منظور ارتقاء مديريت پايدار مناطق شهري در سطح محلي بادرنظر داشتن ، و تبعيت از اهداف سياست هاي ملي ، اقتصادي و اجتماعي کشور است . (نقش نوين شهرها و مساله مديريت ، ويژه نامه مرکز مطالعا ت برنامه ريزي شهري، شهرداري تهران، ٧) مديريت شهري عبارت است از يک سازمان گسترده، متشکل از عناصر و اجزاء رسمي و غيررسمي موثر و ذيربط در ابعاد مختلف اجتماعي ، اقتصادي و کالبدي حيات شهري با هدف اداره، کنترل و هدايت توسعه همه جانبه و پايدار شهر مربوطه است . (نويد رضواني ، ٧) مديريت شهري عبارت از سازماندهي عوامل و منابع براي پاسخگويي به نيازهاي ساکنان شهراست (صرافي ، مظفر و ديگران، ١٣٧٩، ٧٠و ٨١) اما آنچه به عنوان مديريت مطلوب شهري بايد مد نظر قرار مي گيرد مفهومي فراتر از تعريف يک نظام سازماني و تشکيلاتي با وظايف مشخص براي اداره امور شهردر قالب شهرداري است ، بلکه جهت گري ي بايد به سمت تحقق مديريت واحد و شکل گري ي حکومت محلي در شهر هدايت شود.(صرافي و عبداللهي ، ١٣٨٧، 121)
اگر شهر همچون سازماني در نظر گرفته شود، لازم است که در راس ان عنصري براي يرنامه ريزي اينده و اداره امور کنوني قرار گيرد، اين عنصر را مي توان مديريت شهر ناميد. (سعيد نيا، ١٣٧٩، ٢١) از مديريت شهري تعاريف ديگري نيز شده است که بيشتر انها حول محور سازماندهي و هدايت منابع و امکانات در جهت بر آورده سازي نيازهاي ساکنان شهر است . سيستم مديريت شهري : شهر به مثابه بخشي از سلسله مراتب سيستم قضايي و تقسيمات سياسي – جغرافيايي هر کشور براساس شاخصه هاي مختلفي مانند نوع حکومت ، مديريت ، سطح آگاهي ، علاقه مندي اجتماعي و مشارکت مردم در نظا م تصميم گيري و... شکل مي گيرد. نظام مديريت شهري با هدف اداره مطلوب امور شهر، سعي دارد. روابط ميان عناصر شهري را هماهنگ سازد. به دليل گستردگي و ميان رشته اي بودن سيستم مديريت شهري به مثابه يک سيستم باز، عوامل مختلفي در آن دخالت دارد و بدون شناخت اين سيستم نمي توان عناصر و روابط را در جهت اهداف آن تغيير شکل داد، زيرا هنر برنامه ريزي ، شناخت عناصر سيستم و ايجاد روابط بين آن عناصر است ، به نحوي که اين مجموعه عناصر در جهت هدف سيستم عمل کنند. بي توجهي به اجزاء همچنين عدم کشف روابط و ميزان تاثير هريک از عناصر در نظا م تصميم گيري هرگز به يک نظام تصميم گيري منسجم ، موثر و معطوف به اهداف مطلوب منجر نخواهد شد. (زاهدي فر، ١٣٧٣، ١٠) سيستم مديريت شهري بنا به تعريف و به لحاظ وظايف عملي خود، موظف به برنامه ريزي توسعه و عمران شهري و اجراي برنامه ها و طرح هاي مربوطه است ، انجام اين وظايف در قالب تعين کننده، نوعي هويت برنامه ريزي اجرايي براي ان است . در واقع مديريت شهري در قالب نظام برنامه ريزي اقتصادي – اجتماعي و حقوقي حاکم بر کشور، اقدام به تهيه برنامه هاي توسعه شهري براي شهر مي کند و سپس آن برنامه را در چارچوب نظام اداري – اجرايي حاکم بر پروژه هاي عملياتي تبدييل کرده و به مرحله اجرا مي رساند. بر اين اساس وظايف و جايگاه برنامه ريزي و اجرايي مديريت شهري را مي توان به شرح زير تعيين کرد
١. نقش سيستم مديريت شهري به عنوان برنامه ريز اين نقش را مي توان در قالب روابط برون سيستمي و درون سيستمي مطالعه کرد : در قالب اول ، روابط مديريت و برنامه ريزي شهري در مورد نظام عمومي بر نامه ريزي و سطوح بالاتر برنامه ريزي بررسي و مطالعه مي شود. مهم ترين موضوع قابل توجه در اين سطوح هماهنگي آنها با يکديگر است .
در قالب دوم ، تهيه برنامه هاي جامع فيزيکي ، اقتصادي و اجتماعي و مالي لازم براي توسعه کارآمد شهر به عنوان اصلي ترين وظيفه سيستم مورد توجه قرار مي گيرد
٢. نقش اداري – اجرايي سيستم مديريت شهري مديريت شهري به لحاظ اداري – اجرايي يک سازمان بسيار گسترده و مشتمل بر عناصر متعدد ومتنوع لازم براي اداره امور يک شهر است . هر چند اين عناصر طيف عملکردي گسترده اي را شامل مي شوند، اما به هر حال عنصر مرکزي و اصلي ، سازمان شهرداري است که در تمامي عملکردهاي تدوين شده سيستم و به ويژه امور اداري و اجرايي دخيل و ذيربط است . در واقع شهرداري از يک سو جزء عناصر مهم مديريت سياسي و اجتماعي شهر محسوب مي گردد و از طرف ديگر مهم ترين عنصر اجرايي سيستم مديريت شهري است . (رضويان، ١٣٨١، 51٣. )
3. نقش اجرايي مديريت شهري در قالب نظام هاي شهرداري در سطح جهان سه نظام شهرداري شناخته شده است نوع اول (شورا – شهردار ) است که بهترين سيستم شناخته شده جهاني محسوب مي شود. در اين سيستم مردم شهر، عده اي را به نمايندگي شوراي شهر انتخاب مي کنند و سپس شوراي مذکور شخص واجد شرايط را به عنوان شهردار استخدام کرده و اداره امور شهر را به عهده او واگذار مي کنند و برنامه فعاليتها و عمليات شهرداري و منابع درآمد و مصار ف آن را تصويب کرده و سپس بر روند عمليات شهرداري نظارت مي کنند. نوع دوم سيستم (شهردار – شوراي شهر) است : در اين سيستم شهردار و اعضاي شوراي شهر را جداگانه انتخاب مي کنند. شهردار رياست شوراي شهر را به عهده مي گيرد و لزوما داراي تخصص نيست . نوع سوم سيستم

بازدید : 85
دوشنبه 15 آبان 1402 زمان : 21:49

بررسی موانع پیاده سازی سیستم های اطلاعات مدیریت (MIS) (مطالعه موردی؛ شهرداری قائمشهر)
چکیده
تحقیق حاضر در بررسی موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر پرداخته است . تحقیق حاضر تحقیقی توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. همچنین از آنجایی که نتایج این تحقیق می تواند به طور عملی مورد استفاده قرار گیرد ، یک تحقیق پژوهشی کاربردی نیز می باشد. با توجه به قلمرو مکانی و زمانی ، جامعه آماری پژوهش شامل"مدیران و کارشناسان شهرداری قائمشهر" می باشد که تعداد کل این افراد ، 95 نفر بوده است. نمونه آماری تحقیق حاضر 76 نفر از کارشناسان و مدیران می باشد که این تعداد با مراجعه به جدول جرسی و مورگان تعیین گردیده است. ضمنا نمونه مورد نظر به صورت تصادفی ساده انتخاب شده است. روایی این آزمون با نظرخواهی از استاد راهنما ، مشاور و مدیران و کارشناسان شهرداری قائمشهر مورد تأیید قرار گرفته است. در این تحقیق به منظور تعیین پایایی آزمون از روش آلفای کرونباخ استفاده گردیده است. بدین منظور ابتدا یک نمونه اولیه شامل 30 پرسشنامه پیش آزمون گردید . نتایج نشان می دهد آلفای خروجی از نرم افزار SPSS برای تحقیق حاضر برابر 0,701 می باشد ، بنابراین آزمون از پایایی قابل قبولی برخوردار است . در این پژوهش از روش های موجود در آمار توصیفی (جداول توزیع فراوانی) و آمار استنباطی (آزمون دوجمله ای )؛ برای خلاصه و تجزیه و تحلیل داده های پژوهش استفاده گردید. نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد که عوامل مدیریتی، عوامل زیرساختی، عوامل محیطی، عوامل آموزشی، عوامل اقتصادی، عوامل فردی، و عوامل فوهنگی بعنوان موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشند. در پایان تحقیق ، ضمن ارائه تفصیلی نتایج و یافتهها ، موارد مذکور جمعبندی شده و پیشنهادات کاربردی مرتبط با آن برای مدیران و کارشناسان و نیز ادامه و پیگیری تحقیقات مشابه در آینده ارائه شده است.

واژه های کلیدی: سیستم اطلاعات مدیریت، شهرداری قائمشهر، عوامل مدیریتی، عوامل زیرساختی، عوامل محیطی، عوامل آموزشی، عوامل اقتصادی، عوامل فردی، عوامل فرهنگی.


-1 مقدمه
مدیریت امروز در مواجهه با افزایش پیچیدگی تصمیم گیری ها دریافته است که سیستم های دستی گسترده و غیر متمرکز و اغلب غیر مرتبط موجود، با توجه به اهمیت فوق العاده زیادی که اطلاعات دارد ، قادر به تامین اطلاعات مورد نیاز و ارائه آنها در زمان مناسب نیستند و اغلب مدیران سازمان ها با انبوهی از داده های مختلف از سوابق اطلاعاتی روبرو هستند که برای آنها در تصمیم گیری، برنامه ریزی، سازمان دهی و کنترل و هدایت صحیح و مطلوب ، تاثیر چندانی ندارند. رفع تناقض مذکور و فراهم کردن مقدمات دسترسی مدیریت به یک مجموعه اطلاعاتی منظم، کامل، صحیح و قابل انعطاف در گرو تهیه مجموعه ای جامع، کامل و به هم پیوسته از سیستم ها و ساز وکارهایی است که به آن سیستم اطلاعات مدیریت1 گفته می شود.
اهمیت روز افزون فناوری اطلاعات1 و فرصتهایی که برای بخش دولتی فراهم می کند باعث شده اند که بسیاری ا ز کشورها از جمله ایران هزینه های فراوانی را به کاربرد آن در سازمانهای دولتی خود اختصاص دهند. در ایران در این راستا در سالهای اخیر سرمایه گذاری های زیادی در زمینه خرید تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری در ادارات دولتی انجام گردیده است. ورود سیستم های اطلاعاتی به سازمانهای کشور ایران به ویژه شهرداریها-از جمله شهرداری قائمشهر-، همواره موفقیت آمیز و بدون دردسر نبوده است. در بسیاری از موارد سیستمهای ایجاد شده نتوانسته اند انتظارات بجا و نابجای متقاضیان (به خصوص مدیران) را برآورده سازند و همین عدم رضایت به هر حال باعث شده نه تنها مشکلات قبلی حل نشود، بلکه سیستم و سازمان دچار اختلال گردیده و علاوه بر صرف هزینه و وقت زیاد از کیفیت و بازدهی آنها نیز کاسته شود. اگر چه این مشکل در کشورهای پیشرفته نیز وجود دارد، ولیکن در کشورهای جهان سوم از جمله کشور ایران که دانش و فناوری اطلاعات سابقه طولانی نداشته و سیاستها و استانداردهای رسمی نیز یا وجود ندارد و یا هنوز در مراحل اولیه و در حال شکل گیری می باشد، حادتر به نظر می رسد(قاضی زاده فرد، .(1388 با وجود سرمایه گذاری های وسیع در حوزه فناوری اطلاعات، به دلایل گوناگون، اطلاع دقیقی از حاصل این سرمایه گذاری ها در دست نیست. اما شواهد نشان می دهد ناکامی در این سرمایه گذاری ها نسبت به توفیق در آنها رایج تر بوده و در سطح سازمانی و ملی کارایی و اثر بخشی مورد انتظار از سرمایه گذاری در این زمینه به دست نیامده است(ادوارد، .(2002

بدون تردید شناسایی موانع پیش روی استقرار و به کارگیری سیستم اطلاعات مدیریت در سازمانها بالاخص شهرداری قائمشهر و اطلاع از میزان اهمیت هر کدام از موانع که هدف اصلی انجام این تحقیق است گام موثری در جهت پیش بینی و اجرای تمهیدات لازم به منظور حذف موانع و یا کاهش اثرات آنها در مسیر استقرار و به کارگیری سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر است .برنامه ریزان و سیاست گذاران متولی امر می توانند با استفاده از نتایج این تحقیق ضمن اولویت بندی چالش های پیش روی استقرار سیستم اطلاعات مدیریت با انجام اقدامات پیشگیرانه لازم و فراهم نمودن بسترها و مقدمات مورد نیاز ضمن سرعت بخشیدن به فرآیند پیاده سازی درصد موفقیت آن را به نحو چشمگیری افزایش دهند.
علیرغم اثبات مزایای زیاد سیستم های اطلاعات مدیریت در دنیا و وجود تجربه های فراوان موفقیت استفاده از این سیستم در افزایش بهره وری و استفاده بهینه از منابع، و ضرورت استقرار و به کار گیری سیستم اطلاعات مدیریت نه به عنوان یک مزیت رقابتی بلکه به عنوان یک امر حیاتی برای سازمان ها، در سازمان ها و شرکت های ایرانی به خصوص سازمانهای دولتی، تاکنون سیستم اطلاعاتی مدیریت جامع و کاملی که به عنوان یک نظام اطلاعاتی که بتواند مدیران را در امر تصمیم گیری کمک کند استقرار نیافته است. علت اصلی این امر را می توان موانعی دانست که بر سر راه استقرار و به کارگیری سیستم های اطلاعات مدیریت قرار دارند.
با توجه به اینکه سیستم های اطلاعاتی مورد استفاده در کشورهای توسعه یافته، به طورمناسب و کارآمد در خدمت مدیران اینگونه سازمان ها قرار داشته و عملا باعث افزایش بهره وری و کارایی از طریق مدیریت مناسب منابع و اتخاذ تصمیمات درست و به موقع گردیده است، در عمل ملاحظه می شود که علیرغم پایین بودن بهره وری در سازمانها و اطلاع از مزایای بسیار زیاد این ابزار مدیریتی تاکنون از این ابزار به نحو شایسته ای استفاده نگردیده است .اغلب شهرداریها در ایران از پایین بودن کارایی و بهره وری رنج می برند و بسیاری از مسئولین تلاشهایی جهت یافتن راه کاری مناسب برای رفع این معضل انجام داده اند ، ولی عملا تاکنون اقدام موفق و موثری دراین زمینه انجام نشده است. تجربه کشورهای توسعه یافته در این زمینه نشان می دهد که استقرار و به کارگیری یک سیستم اطلاعات مدیریت جامع و کامل می تواند باعث بهبود کارکرد سازمان و افزایش توان مدیران در زمینه اداره امور سازمان ها گردد. از طرفی علیرغم پیشرفت مناسب فناوری اطلاعات در سال های اخیر که باعث ایجاد بسترهای مناسبی جهت استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سازمانها گردیده است، به دلیل ویژگی های خاص فرهنگی و اجتماعی که بر سازمان های ایران به خصوص نیروهای شاغل درآنها حاکم است استقرار و به کارگیری این ابزار به سادگی امکان پذیر نمی باشد و در عمل مشاهده می شود که کمتر سازمان دولتی وجود دارد که توانسته باشد یک سیستم اطلاعات مدیریت کامل و یکپارچه ای را براساس نیازمندی ها و شرح وظایف خود طراحی و پیاده سازی کرده باشد.

لذا بررسی دلایل ناکامی سیستم اطلاعات مدیریت به منظور شناسایی موانع و اتخاذ تمهیدات لازم جهت انجام اقدامات پیش گیرانه درجهت رفع موانع و یا کم کردن اثر آنها ضروری است. از طرفی مطالعات نشان می دهد ناکامی در کاربرد فناوری اطلاعات، اقتضایی است به عبارت دیگر این ناکامی تابعی از شرایط کاربرد فناوری اطلاعات به شمار می رود. بدین معنی که موانع استقرار و به کارگیری سیستم اطلاعات مدیریت می توانند در محیطها و زمینه های گوناگون، متفاوت باشند . به همین دلیل، این پژوهش به دنبال یافتن و تبیین چنین موانعی در محیط ، شهرداری قائمشهر و طراحی و تبیین مدلی برای آنهاست . علاوه بر شناخت موانع به خودی خود، موضوع پژوهش شامل بررسی اهمیت این عوامل در این سازمانها نیز می شود.

-2 مدل مفهومی تحقیق
برای انجام این تحقیق می بایست از میان تعریف مختلف و ابعاد متفاوت مطرح شده برای موضوع تحقیق یک چارچوب مشخص تعریف نمود تا بتوان براساس چارچوب مشخص شده حرکت و به نتایج قابل قبول دست یافت. عدم تعریف چارچوب و بازبودن دامنه آن موجب سردرگمی محقق و پراکندگی و عدم انسجام در جمع بندی نتایج خواهد شد. همانگونه که در بیان فلسفه استفاده از مدل مفهومی تحقیق گفته شده است شروع کار تحقیق حاضر و بیان سؤالات مربوط با استفاده از این مدل مفهومی خواهد بود. با توجه به جمع بندی

پیشینه نظری و پیشینه تجربی مدل مفهومی زیر جهت مطالعه در تحقیق حاضر مد نظر قرار گرفته شده است.

-3 فرضیات تحقیق
- فرضیه اصلی
-♦ موانع مدیریتی، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.
-♦ موانع فرهنگی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.
-♦ موانع فردی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.
-♦ موانع زیرساخت ها، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.
-♦ موانع اقتصادی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد
. -♦ موانع آموزشی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.
-♦ موانع محیطی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

-4 روش تحقیق
تحقیق حاضر تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. هدف ازانجام این روش تحقیق، توصیف عینی، واقعی و منظم خصوصیات یک موقعیت یا موضوع است. به عبارت دیگر محقق سعی می کند تا آنچه هست را بدون هیچگونه دخالت یا استنتاج ذهنی گزارش دهد و نتایج عینی ازموقعیت بگیرد. همچنین از آنجایی که نتایج این تحقیق می تواند به طورعملی مورد استفاده قرار گیرد ، یک تحقیق پژوهشی کاربردی نیز می باشد. ابزاراندازه گیری این تحقیق(پرسش نامه) با دقت زیاد و پس از مشاوره و مصاحبه با نظر اساتید راهنما ومشاور و ابهام زدائی از سوالات وانجام اصلاحاتی در آن و پس از تایید نهایی، تکثیر وبین افراد توزیع شد، بنابراین می توان گفت که ابزاراندازه گیری این تحقیق از روایی خوبی برخوردار است . برای تعیین پایایی از الفای کرونباخ استفاده می شود. برای انجام این آزمون داده های بدست آمده از 30 عدد پرسشنامه تکمیل شده با نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل گردید و نتایج نشان می دهد آلفای خروجی از نرم افزار SPSS برای کل سوالات بترتیب برابر 0,701 می باشد، بنابراین آزمون از پایایی قابل قبولی برخوردار است. با توجه به قلمرو مکانی و زمانی ، جامعه آماری پژوهش شامل" مدیران و کارشناسان شهرداری قائمشهر " می باشد که تعداد کل این افراد ، 95 نفر بوده است . نمونه آماری تحقیق حاضر 76 نفر از مدیران و کارشناسان می باشد که این تعداد با مراجعه به جدول جرسی و مورگان تعیین گردیده است. ضمنا نمونه مورد نظر به صورت تصادفی ساده انتخاب می شود. در این پژوهش از روش های موجود در آمار توصیفی (جداول توزیع فراوانی ، میانگین ، انحراف معیار واریانس و درصد) و آمار استنباطی (آزمون دوجمله ای) ؛ برای خلاصه و تجزیه و تحلیل داده های پژوهش استفاده می شود همچنین نرم افزار آماری مورد استفاده در این پژوهش نیز SPSS می باشد.

-5 تحلیل نتایج آزمون های آماری (آمار استنباطی)
- آزمون دوجمله ای مربوط به متغیر موانع مدیریتی
فرض صفر: موانع مدیریتی، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر نمی باشد. فرض یک: موانع مدیریتی، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

آزمون انجام شده:


نتایج آزمون دوجمله ای نشان می دهد با توجه به سطح معناداری sig=0,00 بدست آمده، می توان گفت موانع مدیریتی، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سطح اطمینان 0/95 معنادار می باشد( (sig <α؛ بدین معنا که فرض Ho رد شده و موانع مدیریتی، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

- آزمون دوجمله ای مربوط به متغیر موانع فرهنگی
فرض صفر: موانع فرهنگی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر نمی باشد. فرض یک: موانع فرهنگی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد. آزمون انجام شده:


نتایج آزمون دوجمله ای نشان می دهد با توجه به سطح معناداری sig=0,00 بدست آمده، می توان گفت موانع فرهنگی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سطح اطمینان 0/95 معنادار می باشد( (sig <α؛ بدین معنا که فرض Ho رد شده و موانع فرهنگی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد

- آزمون دوجمله ای مربوط به متغیر موانع فردی
فرض صفر: موانع فردی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر نمی باشد. فرض یک: موانع فردی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

آزمون انجام شده:


نتایج آزمون دوجمله ای نشان می دهد با توجه به سطح معناداری sig=0,40 بدست آمده، می توان گفت موانع فردی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سطح اطمینان 0/95 معنادار می باشد( (sig <α؛ بدین معنا که فرض Ho رد شده و موانع فردی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

- آزمون دوجمله ای مربوط به متغیر موانع زیرساخت ها
فرض صفر: موانع زیرساخت ها، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر نمی باشد. فرض یک: موانع زیرساخت ها، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد. آزمون انجام شده:


نتایج آزمون دوجمله ای نشان می دهد با توجه به سطح معناداری sig= 0,00 بدست آمده، می توان گفت موانع زیرساخت ها، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سطح اطمینان 0/95 معنادار می باشد( (sig <α؛ بدین معنا که فرض Ho رد شده و موانع زیرساخت ها، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

- آزمون دوجمله ای مربوط به متغیر اقتصادی
فرض صفر: موانع اقتصادی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر نمی باشد. فرض یک: موانع اقتصادی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد. آزمون انجام شده:


نتایج آزمون دوجمله ای نشان می دهد با توجه به سطح معناداری sig=0,02 بدست آمده، می توان گفت موانع اقتصادی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سطح اطمینان 0/95 معنادار می باشد( (sig <α ؛ بدین معنا که فرض Ho رد شده و موانع اقتصادی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

- آزمون دوجمله ای مربوط به متغیر موانع آموزشی
فرض صفر: موانع آموزشی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر نمی باشد. فرض یک: موانع آموزشی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

آزمون انجام شده:


نتایج آزمون دوجمله ای نشان می دهد با توجه به سطح معناداری sig=0,03 بدست آمده، می توان گفت موانع آموزشی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در سطح اطمینان 0/95 معنادار می باشد( (sig <α؛ بدین معنا که فرض Ho رد شده و موانع آموزشی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

- آزمون دوجمله ای مربوط به متغیر موانع محیطی
فرض صفر: موانع محیطی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر نمی باشد. فرض یک: موانع محیطی ، بعنوان یکی از موانع استقرار سیستم اطلاعات مدیریت در شهرداری قائمشهر می باشد.

تعداد صفحات : 0

درباره ما
موضوعات
لینک دوستان
آمار سایت
  • کل مطالب : 6
  • کل نظرات : 0
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 0
  • بازدید امروز : 1
  • بازدید کننده امروز : 1
  • باردید دیروز : 0
  • بازدید کننده دیروز : 0
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 3
  • بازدید ماه : 69
  • بازدید سال : 331
  • بازدید کلی : 649
  • <
    آرشیو
    اطلاعات کاربری
    نام کاربری :
    رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • خبر نامه


    معرفی وبلاگ به یک دوست


    ایمیل شما :

    ایمیل دوست شما :



    کدهای اختصاصی